Implementación de rutinas de pensamiento en la enseñanza de la Física
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi215.11018
Résumé
La educación actual enfrenta desafíos, como el enfoque memorístico y a corto plazo en estudiantes secundarios.
Références
Perkins, S. (1998). Un aula para pensar. Aprender y enseñar en una cultura del pensamiento. Aique. Buenos Aires.
Felder, R., & Silverman, L. (1998). Learning and teaching styles in Engineering Education. English Education, 78(7), 674-681.
Egaña, M. L. D., Abad, F. M., & González, P. P. (2022). Preferencias de estilos de aprendizaje en el alumnado español de entre 11 y 15 años. Revista de Investigación Educativa, 40(2), 589-606.
Rahadian, R. B., & Budiningsih, C. A. (2018). What are the suitable instructional strategy and media for student learning styles in middle schools? arXiv preprint arXiv:1801.05024.
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Egaña, M. L. D., Abad, F. M., & González, P. P. (2022). Preferencias de estilos de aprendizaje en el alumnado español de entre 11 y 15 años. Revista de Investigación Educativa, 40(2), 589-606.
Rahadian, R. B., & Budiningsih, C. A. (2018). What are the suitable instructional strategy and media for student learning styles in middle schools? arXiv preprint arXiv:1801.05024.
Publiée
2024-03-25
Comment citer
Carrivale, M., Ortigoza, L., & Bongiovanni, P. (2024). Implementación de rutinas de pensamiento en la enseñanza de la Física. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (215). https://doi.org/10.18682/cdc.vi215.11018
Rubrique
Artículos
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