Pedagogía y Heroicidad: El Arte como Herramienta para Comprender Sistemas de Opresión Durante el Terrorismo de Estado en Latinoamérica
Résumé
En este trabajo intentamos mostrar cómo, cuando se proveen los elementos contextuales y teóricos adecuados, el arte utilizado en el proceso pedagógico expande y mejora nuestra comprensión de procesos socio-culturales e históricos complejos, al conectárselos con elementos existentes dentro de nuestra red cognitiva o sistema de creencias.
Références
Almada, Martín & Creig, Emily (2016). Journey to the Heart of the Condor: Love, Loss, and Survival in a South American Dictatorship, Washington DC: Peace Corps Writers Imprint.
Bidaseca, Karina (2018). “Etnografías feministas postheroicas. La lengua subalterna subversiva de las etnógrafas del Sur”. Pléyade. Vol.21(1). ISSN: 0719-3696.
Campbell, Joseph (1949). The Hero with A Thousand Faces. New York: Pantheon Books.
Carbonell Sebarroja, J. (2015). Pedagogías del Siglo XXI: Alternativas para la Innovación Educativa. Barcelona: Octaedro.
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
