Contrahegemonía en la enseñanza del diseño: experiencias en asignaturas de diseño y género en tres países latinoamericanos

  • Raquel Noronha
  • Griselda Flesler
  • Imaíra Portela
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.18682/cdc.vi287.13367

Résumé

 El diseño, tradicionalmente basado en la práctica del diseño como medio de realización, se construyó sobre bases etnocéntricas, patriarcales y coloniales y hemos identificado las secuelas de este modelo, especialmente en contextos latinoamericanos, donde sus efectos se encuentran en sociedades con extrema vulnerabilidad social, que claman por diseños diferentes que consideren la diversidad y la alteridad.

Références

Almeida, A. J. M. (2024) Gênero como modo de leitura para a história do design. In:

Almeida, A. J. M; Flesler, G.; Santos, M. C. L.; Noronha, R. Design e gênero: experiências coletivas de ensino. São Luís: EDUFMA. Capítulo 4: p. 34-61.

Attfield, J. Form/female follows function/male: feminist critiques of design. In Walker, J. (Ed.). Design History and the History of Design. Londres: Pluto, 1989 (p. 199-225).

Buckley, C. (1986) Made in Patriarchy: Toward a Feminist Analysis of Women and Design. Design Issues, Massachusetts, v. 3, n. 2, p. 3–14.
Publiée
2026-03-11
Comment citer
Noronha, R., Flesler, G., & Portela, I. (2026). Contrahegemonía en la enseñanza del diseño: experiencias en asignaturas de diseño y género en tres países latinoamericanos. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (287). https://doi.org/10.18682/cdc.vi287.13367
Numéro
No 287 (2026): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 287
Rubrique
Artículos

Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor  y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.