El enfoque proyectual para planificar experiencias docentes significativas en la enseñanza-aprendizaje virtual
Palavras-chave:
Abordagem, do projeto
Resumo
A adaptação para o contexto da presente pesquisa alinhar-se com a exposição de Bianca Martina para os Seminários Avançados Brasil 2023 da Universidade de Palermo. Aborda as experiências docentes do ensino virtual, no âmbito do Modelo Educacional da Pontifical Universidade Católica do Peru.
Referências
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Zelada Flórez, E. A., La Cruz Arango, O. D., Vicuña Ureta, A. M., y Aguirre Macavilca, M. C. (2022). Educación virtual en la universidad peruana: crisis y perspectivas. Revista San Gregorio, 1(50), 163–182. https://doi.org/10.36097/RSAN.V0I50.1999
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Publicado
2024-05-27
Como Citar
García Rotger, C. E., & Farfán Morales, M. (2024). El enfoque proyectual para planificar experiencias docentes significativas en la enseñanza-aprendizaje virtual. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (225). https://doi.org/10.18682/cdc.vi225.11257
Seção
Artículos
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