Disciplina, integración y transferencia: fundamentos para la construcción del saber proyectual
Palavras-chave:
ensino da arquitetura, disciplina, integração, transferência
Resumo
O objetivo deste trabalho é refletir sobre a construção do saber projetual no ensino da arquitetura, destacando o papel do ateliê como espaço integrador.
Referências
Álvarez, R., Coni Molina, A., Becker, C., & Karman, R. (1951, noviembre). El maestro y la enseñanza de la arquitectura: Recuerdos de un ex-alumno. Revista de Arquitectura, (362), 35–51.
Ander-Egg, E. (1991). El taller: Una alternativa de renovación pedagógica. Editorial Magisterio del Río de la Plata.
Becher, T. (2001). Tribus y territorios académicos: La indagación intelectual y las culturas de las disciplinas. Gedisa.
Bourdieu, P. (2008). Homo Academicus. Siglo XXI.
Bunge, M. (2006). 100 ideas. Sudamericana.
Ander-Egg, E. (1991). El taller: Una alternativa de renovación pedagógica. Editorial Magisterio del Río de la Plata.
Becher, T. (2001). Tribus y territorios académicos: La indagación intelectual y las culturas de las disciplinas. Gedisa.
Bourdieu, P. (2008). Homo Academicus. Siglo XXI.
Bunge, M. (2006). 100 ideas. Sudamericana.
Publicado
2026-07-06
Como Citar
Cravino, A. (2026). Disciplina, integración y transferencia: fundamentos para la construcción del saber proyectual. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (311). https://doi.org/10.18682/cdc.vi311.13935
Seção
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
