Aproximaciones dialógicas transversales del Diseño. Dialogar el Diseño como disciplina científica

Resumo

A epistemologia do design concentrou seus esforços em tratar a disciplina como objeto de estudo e enquadrá-la no quadro das ciências. A intenção principal tem sido compreendê-la e fazê-la compreender como atividade científica, abordá-la como disciplina e inseri-la no contexto acadêmico. Desse modo, o design se institui como objeto de estudo, mas também como sujeito: histórico, social, cultural, político, semiótico e linguístico, sobre os quais pressupostos básicos que permitiriam reconhecer sua validade científica. En quanto disciplina, cuja origem se situa no século XX, a sua abordagem à ciência manifestou-se amplamente na utilização de métodos, procedimentos, tecnologias e técnicas científicas de design, bem como na prática profissional e formação de designers. Evoluiu e permitiu-nos ver que também utiliza outras ciências, para mostrar processos inter ou multidisciplinares que convergem na sua abordagem. Analisando a abordagem de sua práxis, como disciplina de seu tempo, ela se enquadrou em uma transversalidade talvez intencional ou mesmo cotidiana. Desse modo, atravessa outras disciplinas para determinar premissas que transcendem a esfera profissional e econômica e permitem que se torne um fenômeno de análise que afeta todos os aspectos de nossa sociedade e do cotidiano. A relação entre design e ciência foi levantada por Herbert Simon nos anos setenta do século XX, considerando o design como uma ciência. Sua posição expõe a necessidade de estudar cientificamente o mundo criado pelo homem e olhar o design como uma ciência do artificial. Este artigo oferece uma proposta que analisa o processo de design, seus métodos, técnicas, tecnologias e produtos, de forma a mostrar sua cientificidade e seu alcance como disciplina que perpassa as demais.