La dimensión ideológica de la enseñanza del Diseño: Riquezas y complejidades pedagógicas

Resumo

O Projeto de Pesquisa 9.1 apresenta o problema do ensino, em todos os níveis e contextos, como uma prática complexa que envolve uma multiplicidade de componentes e ações que têm a Didática Geral como quadro teórico de referência. Especificamente, o Project Didactics, por sua vez, complica o olhar ao focar no disciplinar. Tendo em conta um nível de complexidade diferente, o ensino como prática social envolve uma dimensão de natureza diferente, e que normalmente não é considerada com a profundidade que merece com base no seu papel determinante de objetivos, conteúdos e estratégias: a dimensão ideológica. Esta é a base de cada instância do processo e impacta tanto na decisão de inserção de uma área do conhecimento no contexto acadêmico, quanto na construção de planos de estudos, na concepção de programas de disciplinas e no planejamento e implementação de qualquer proposta de ensino. Refletir conjuntamente sobre esta dimensão é o eixo proposto neste projeto, em que o olhar a partir de diferentes disciplinas e contextos acadêmicos permite mergulhar na riqueza e complexidade desta perspectiva do ensino do design.