Hacia una pedagogía de la continuidad
Resumo
Este texto reflete sobre a lacuna temporária que começou em março de 2020 e que colocou aqueles de nós que ensinamos em uma situação de perplexidade vertiginosa. De repente, em um contexto de emergência/urgência, começamos a repensar nossas estratégias pedagógicas e nossas práticas de ensino, a desenhar novos materiais didáticos para novos itinerários em nossas disciplinas, a aprender sobre ferramentas digitais que se articulam com salas de aula virtuais. Isso acelerou os processos de tecnificação da educação, digitalização de conteúdos pedagógicos e virtualização de vínculos educacionais, levando nossos grupos pedagógicos a questionar fortemente, enormes questões e vastas possibilidades acadêmicas materializadas nas decisões que estávamos tomando de nossos papéis particulares mantendo uma pedagogia clara de a continuidade sobre o clima e a incerteza.
Referências
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