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No 51 (2022): Reflexión Académica en Diseño & Comunicación N°LI
Programa de Formación e Innovación Pedagógica de la Facultad de Diseño y Comunicación
Publiée:
2023-11-09
Artículos
Evaluación integral para eventos integrales
Mariana Laura Atenecio
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¿Saber producir en el campo audiovisual implica saber enseñar a producir?
María Paula Trucchi
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Docencia universitaria y avances tecnológicos
Gisela Vargovcik
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Olvidar para encontrar. Utilizar la tecnología para generar espacios de encuentro con la sostenibilidad en la enseñanza del diseño de moda
Alexandra Vinlove
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La tecnología educativa en el aulataller. ¿Es posible un sistema dual?
Jorge Wu
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Aprender a desaprender: estrategias para la enseñanza inicial de Publicidad
Anahí Abella
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Evaluar el proceso creativo como proceso y no como resultado
Verónica Alegre
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Mutatis mutandis para mejorar la práctica docente. La etapa de proceso como generadora de la semilla motivacional
María Fernanda Apesteguía
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Una versión colaborativa en la evaluación de proyectos
Cecilia Bianchini
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Debatiendo el debate
Marina Carvalho Blanco
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La importancia de la evaluación diagnóstica como herramienta para deshacer creencias del docente
Diego Cervantes Escalante
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Aula taller en tiempos virtuales
Jésica Conde
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Evaluación formativa en redes sociales como extensión del aula
Eduardo Eiguer
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COVID-19, ¿nuevo punto de partida para la evaluación como instrumento pedagógico central en la virtualidad?
Paola Ferrara
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Trabajos en grupo en la asignatura de Diseño de Indumentaria, presencial y virtual
Victoria Florencia Gabriel
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Evaluación diagnóstica y aprendizaje significativo
María Paula Gago
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La evaluación formativa, las prácticas de retroalimentación y la autoevaluación como ejes en el diseño de un programa de evaluación
Julieta Golluscio
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Asignaturas teóricas en carreras prácticas: aportes desde la evaluación formativa
Leandro Ibáñez
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Construyendo realidades a través del diálogo pedagógico: discurso performativo en la retroalimentación durante la evaluación procesual
Andrés Knoblovits
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La evaluación online por Jury Profesional para materias con aula-taller
Mariano Lucano
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¿Cuál es la importancia de la retroalimentación en la evaluación?
Silvia Marcus
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El Proyecto Integrador en el marco de la curaduría virtual. La problemática de los modelos de evaluación presencial aplicados al análisis de proyectos
Anabella Reggiani
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La evaluación durante el confinamiento y su impacto en las actividades relacionadas con el sistema educativo del nivel superior
Karina Andrea Riesgo
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La evaluación en EVEA. Un análisis sobre la usabilidad de la plataforma educativa Blackboard
Rocío Romero Goldar
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¡Alumno! ¡Encienda ese teléfono!. La comunicación docente-estudiante mediante las evaluaciones formativas y el uso de las nuevas tecnologías
Salvador Savarese
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Andamiaje tardío. Utilización de las instancias de evaluación para el abordaje de contenidos desde distintos enfoques
María Belén Tassino
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¿Se evalúa por competencias Teórico-prácticas?
Lucía Rosario Toderi
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¿Qué significa evaluación formativa en Publicidad 1?
Carolina Vélez Rodríguez
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Una evaluación diagnóstica/inicial en el Aula Taller. Una base para la construcción y el desarrollo del Aula Taller e instancia de aprendizaje
Jorge Wu
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El sentido del debate en la retroalimentación como instrumento de evaluación
Claudia Helena Zapata Urán
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Seminario de Integración I en modalidad remota. Desafíos y oportunidades para favorecer la buena enseñanza y el buen aprendizaje
María Paula Gago
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La planificación didáctica: un abordaje para la inclusión educativa en el Nivel Superior
Leandro Ibáñez
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Alumno protagónico. El alumno en la era de la virtualidad
Gisela Vargovcik
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Articulación entre lo cotidiano y lo profesional
Nestor Borroni
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Deconstruir el proceso de aprendizaje. El error como construcción del conocimiento en una clase de diseño
Jésica Conde
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Docente, influencia y desarrollo cognitivo Aprendizaje con visión de futuro
Gonzalo N. López Güidi
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La educación, lo que nos negaron
Candela Luján
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El Docente autor. De la práctica a la teoría
María Laura Spina
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La fotografía y la educación: una nueva visión a partir de la tecnología
Kiana Tramontana
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Aprendizaje colaborativo en la nueva realidad - La construcción en un espacio virtual
Azul Acosta
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Acciones del docente como generador de instancias de reflexión y resignificación del conocimiento
Diego Andrés Cervantes Escalante
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Todo en su justa medida ¿Cuánto mide la recontextualización?
Christian Duarte
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Aprendizaje significativo como experiencia de conocimiento. Hacia un nuevo paradigma en el proceso enseñanzaaprendizaje en la universidad
Leticia V. Ferreyra
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Conocer y transformar la lectura y la escritura como actos de apropiación de saberes en el aprendizaje universitario
Paula Landoni
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El individuo como sustento y motor cognitivo para el desarrollo de la relación enseñanza-aprendizaje. La motivación como eje de crecimiento
Gonzalo N. López Güidi
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Dicotomías del sentido común. La tarea docente entre el incentivo de las rupturas cognitivas y la profundización del saber
Camila Lozano
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La recontextualización del saber disciplinar en el ámbito académico. Codificar saberes profesionales implícitos utilizando el aula taller
Anabella Reggiani
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¿Para qué aprender?. Construir sentido desde la transposición didáctica
Paula Spinacci
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El aula taller colaborativa en la virtualidad. Estimulando el desempeño de los estudiantes en un entorno digital
Nadia Torrejón
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La transposición didáctica una base de las estrategias de enseñanza. ¿Es la transposición didáctica el origen de las buenas estrategias de enseñanza?
Jorge Wu
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La enseñanza de la educación artística y los obstáculos epistemológicos. ¿Se puede aplicar a la educación artística procedimientos de enseñanza
Marina Zeising
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Tics Gourmet. Una invitación a saborear una buena clase
María Fernanda Apesteguía
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El valor agregado de las herramientas colaborativas en asignaturas online de proyección profesional
Cecilia Bianchini
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Plataformas colaborativas en la enseñanza universitaria
Nestor Borroni
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La piel, lo que nos pertenece
Candela Luján
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El desafío del docente como agente motivador en la educación
Diego Andrés Cervantes Escalante
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La fotografía y la educación: una nueva visión a partir de la tecnología
Kiana Tramontana
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El aula universitaria: un espacio de encuentros construido
Paola Ferrara
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Cuatro claves para una buena práctica docente y de enseñanza
Carolina M. Vélez Rodríguez
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Los desafíos de la enseñanza con la virtualidad
María Paula González
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Educación online, información online: espejismos y cognición
Eliana Lardone
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La inclusión de redes sociales en la enseñanza del diseño de indumentaria
Daiana Miserantino
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El aula virtual y el rol docente, una oportunidad de estudio superior para los perfiles estudiantiles de mujeres madres
Angélica Ordóñez
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La enchinchada virtual y el aprendizaje colaborativo como estrategia en el aula taller digital
Paula Celina Ramos
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El aula necesaria. Por un aquí y un ahora en la enseñanza virtual
Salvador Savarese
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Herramientas digitales para facilitar la educación online
Agustina Spelzini
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Hacia una participación genuina. ¿Cómo construir una participación genuina en un ámbito virtual desde las tecnologías educativas?
Jimena Trombetta
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Proyectos audiovisuales desde casa. Búsqueda de herramientas para continuar con el proceso de aprendizaje
Martina Zambrelli
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La Metamorfosis de la tecnología. La incorporación de herramientas tecnológicas corporativas al mundo pedagógico.
Constanza Soledad Zaninetti
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La evaluación final como un momento de aprendizaje para el alumno
Natalia Ardiles
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Deconstruir para Construir: Diseñar propuestas pedagógicas creativas, para la formación de diseñadores innovadores
Gioia L. Avena
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Un buen diagnóstico para una estrategia exitosa
Belén Chaparro
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Estilo y contexto sean unidos, porque esa es la ley primera
Josefina Giarrocco
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Evaluaciones diagnósticas, esenciales para el docente y útiles para los alumnos
Claudia Lombardi
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Diagnóstico y autorregulación. La evaluación diagnóstica como introducción de las estrategias de aprendizaje enseñanza disciplinares
Camila Lozano
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El feedback en la evaluación formativa como potenciador de la calidad académica
Verónica Méndez
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Evaluar la creatividad: El uso de la retroalimentación en la enseñanza del diseño
Daiana Miserantino
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Evaluar para formar
María Victoria Pérez
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La construcción de la retroalimentación en alumnos ingresantes: el trabajo en grupo en el Aula Taller virtual
Paula Ramos
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Planificar la retroalimentación: La retroalimentación en el desarrollo de proyectos en el área de Fotografía
Paula Spinacci
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El hilo rojo de Taller Estilo e Imagen II
Lorena Vidal
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Construir puentes, no prejuicios: la evaluación diagnóstica y la elaboración de juicios de valor
Alexandra Vinlove
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La evaluación diagnóstica como camino hacia la construcción de aprendizajes significativos
Martina Zambrelli
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