Artículos

• Integración de la afectividad al ámbito educativo

  Daniela Pafundi

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• Docentes con una planificación para el ámbito profesional

  Sheila Freue

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• La tecnología como motor de una educación más justa y equitativa: una mirada desde la perspectiva didáctica

  Gabriela Fabrizio

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• El diseño de actividad es para el aprendizaje significativo. En sintonía con el aprendizaje

  Stevan Alomoto

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• La relevancia de la tecnología en la enseñanza para una inclusión laboral y reinserción social

  Wendoly Peña Laurencio

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• El impacto de la inteligencia artificial en el aula universitaria

  Deborah Rozenbaum

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• La tecnología en la educación universitaria. Un intento de definición desde diversas perspectivas en el marco de materias proyectuales

  Jorge Wu

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• ¿Cómo se evalúa el diseño? (En un aula heterogénea)

  Christian Duarte

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• La dificultad de la evaluación en grupos numerosos

  Daiana Micaela Destefanis

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• Evaluar ingresando a la cocina de los proyectos. El cuaderno de registro como materia prima para la evaluación

  Adriana Cuadrado

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• Role Playing. Como Instrumento de evaluación

  Mariana Lorena Solis

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• Del Conductismo al Constructivismo

  Pelayo González

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• La primera impresión Implementación de un modelo de evaluación formativa basada en una retroalimentación dinámica

  Marcos Hugo Sena Schuler

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• Evaluación y justicia. En el camino hacia el aprendizaje

  Guillermo José Manuel Pardo

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• ¿Cómo optimizar el aprendizaje y la evaluación? Análisis de la creación

  Stevan Alomoto

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• La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza universitaria: Enfoque de cómo enseñar, cómo aprender y cómo evaluar

  Andrea López Lluch

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• La generación del aprendizaje online

  Belén Castaldo

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• Elección de herramientas tecnológicas para la motivación del estudiante en aulas universitarias

  Ángeles Dana Smith

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• La escritura académica como puerta de acceso al ámbito profesional

  Isabel Álvarez

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• Lecturas encendidas. Una mirada sobre la tecnología y los modos de leer en clase

  Virginia Lauricella

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• ChatGPT como herramienta para crear guiones audiovisuales

  Federico Liserre

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• El futuro de la clase de diseño. Enseñar y evaluar diseño de packaging con tecnologías del metaverso

  Paloma Rivas

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• Como el ecosistema digital puede colaborar con el proceso pedagógico y de transmisión de contenidos

  Roberto Manfrini

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• La construcción de comunidades de aprendizaje a través de la modalidad asincrónica: Publicidad

  Romina Débora Rovagnati

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• El ejercicio de tropezar. Cómo promover el interés del alumno para un aprendizaje profundo

  Mijal Imach

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• Entre presencialidades y virtualidades. Reflexiones sobre sus alcances didácticos en el aula

  Cristian Secul Giusti

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• Repensar la clase con el uso de Inteligencia Artificial

  Dolores Chulia

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• La tecnología y el Aprendizaje ¿Amenaza o herramienta?

  Sofía Domenichelli

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• La teoría y el aprendizaje de destrezas en la enseñanza del dibujo

  Pablo Díaz

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• La experiencia del proyecto en un taller de arquitectura

  Karina Pafundi

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• Hacia una enseñanza original. Factores y componentes de gran valor para un aprendizaje motivador e innovador

  Marcos Hugo Sena Schuler

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• La conexión entre la carrera y la profesión de diseño. Educar a los estudiantes de diseño de packaging del presente como los profesionales del futuro

  Paloma Rivas

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• Si emociona, funciona

  María Gabriela Zarich

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• Realizar buenas estrategias de enseñanza que ayuden a promover y acompañar el aprendizaje

  Ángeles Dana Smith

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• ¿Cómo realizar una planificación académica para materias audiovisuales que están en evolución continua?

  Federico Liserre

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• La enseñanza (y aprendizaje) en aulas universitarias online–asincrónicas

  María Alejandra Martínez

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• Cómo crear retroalimentaciones poderosas, en el marco de una evaluación dinámica y formativa

  Ezequiel Bluvstein

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• Enseñar a Autoevaluarse. El docente como tutor del desarrollo profesional de sus estudiantes

  María Victoria Puga

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• Error y evaluación. La evaluación para transformar el error en una herramienta de aprendizaje

  Belén Castaldo

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• Limitaciones al momento de evaluar. La evaluación oral en la carrera de Relaciones Públicas

  Dolores Chulia

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• Prácticas docentes en torno a la evaluación del aprendizaje

  Ángeles Dana Smith

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• Modalidad online asincrónica: Evaluación y Evolución

  María Victoria Orlando Pernas

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• Evaluación para la transformación en comunidad. Evaluación en asignaturas artísticas

  Julieta Gatto

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• Entre pantallas y paredes. Interacciones socioculturales y retroalimentación en el marco de la evaluación

  Aluen Jaramillo

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• Obtener seguridad con la ayuda de la evaluación formativa. El docente como tutor del desarrollo profesional de sus estudiantes

  María Victoria Puga

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• Hacia una evaluación objetiva del diseño. De la subjetividad a la objetividad en la evaluación del diseño de packaging

  Paloma Rivas

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• Evaluación adaptativa

  Martín Bruno Romeo

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• La autonomía cognitiva en la evaluación publicitaria. La creación de criterios de evaluación, una evidencia del aprendizaje en diseño y comunicación

  Romina Débora Rovagnati

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• Problemáticas en la evaluación del Diseño Industrial. La Evaluación del Diseño Industrial a partir de los diversos intereses, interpretaciones

  Julián Ruiz de Arechavaleta

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• La importancia de la tecnología en la enseñanza

  Jonathan Bianco

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• Plataformas colaborativas: Herramientas de intercambio y adaptación en la educación

  Dolores Chulia

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• Motivar con herramientas digitales

  María Carolina Gulias

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• Herramientas Crítico-Tecnológicas Estandarizadas en Arquitectura: Modos de Producción en Aulas Expositivas-Talleres Online

  Esteban Javornik

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• Lo que queda es reinventar. El aula taller y la clase virtual como espacios diversos y complementarios

  Gioia L. Avena

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• El maestro inmigrante tecnológico. Una brecha intergeneracional y una comodidad incómoda

  Carla Desiderio

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• Alfabetización digital en la formación del Diseño y la Imagen: Tecnologías 3.0 en el aula

  Carolina de la Paz Ceballo

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• El valor de la enseñanza en cualquier circunstancia

  Micaela Paz Rolleri

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• El nuevo currículum vitae. El portafolio digital: una necesidad en el área del diseño

  Sheila Freue

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• La conexión como herramienta fundamental en la enseñanza

  Andrea López Lluch

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• El trabajo en equipo en la era virtual

  Ignacio Pichot

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• Vínculos entre lo tangible y la comprensión del espacio en entornos de trabajo CAD

  Martín Fernández Méndez

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• La trampa del sentido común

  Mariano Díaz

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• Las prácticas profesionales en el aula

  Constanza S. Zaninetti

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• ¿Cómo estimular un desarrollo reflexivo y una enseñanza diferenciada como estrategia para enseñar una materia audiovisual?

  Federico Liserre

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• Entornos Crítico-Intersubjetivos Virtuales en Arquitectura: Modos de Aprendizaje en Aulas Expositivas-Talleres Online

  Esteban Javornik

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• Enseñando diseño a través de experiencias. El estudiante de diseño de packaging como sujeto activo en su aprendizaje

  Paloma Rivas

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• Readaptación educativa

  Aluén Jaramillo

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• Crear música con un equipo colaborativo de alta calidad

  Silvana Laura Capli

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• El taller en arquitectura como método. Del aula a la profesión

  Karina Alejandra Pafundi

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• La pluralidad se conjuga para tejer puentes. Desafíos para la correcta aplicación del aprendizaje colaborativo

  Valeria Zalazar

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• Reflexiones acerca del aprendizaje cooperativo en el aula

  María Florencia Aragone

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• La escuela y su capacidad de intervención en problemáticas sociales

  Wendoly Peña Laurencio

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• La planificación como un recurso necesario y beneficioso para el dictado de las asignaturas

  Fernando Gorza

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• Influencia de los conceptos socioculturales y las desigualdades educativas en la implementación de estrategias de enseñanza

  Joaquín Molinos

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