Arte, Educación y Conciencia Hídrica: un enfoque transmedial en Capilla del Monte, Córdoba

  • Ma. Celeste Marrocco
Keywords: transmedia, education

Abstract

Within the framework of the visual arts orientation of a secondary school in Capilla del Monte in the province of Córdoba, an innovative educational experience was carried out that addressed the problem of water in the region from a transmedial perspective. 

References

FURMAN, M. y LARSEN, M.E. (2020). “¿Aprendizaje Basado en Proyectos: ¿cómo llevarlo a la práctica?” Documento Nº3. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.

JENKINS, H. (2010) “Transmedia Education: the 7 Principles Revisited” Blog https://henryjenkins.org/blog/2010/06/transmedia_education_the_7_pri.html

MARROCCO, M. C. (2023) “Narrativa Transmedia: Estrategias para contar en múltiples plataformas”, Editorial SB, Bs. As., Argentina

SCOLARI, C.; LUGO RODRIGUEZ, N.; MASANET, M J (2019): “Educación Transmedia. De los contenidos generados por los usuarios a los contenidos generados por los estudiantes”. Revista Latina de Comunicación Social, 74, pp. 116 a 132. http://www.revistalatinacs.org/074paper/1324/07es.html DOI: 10.4185/RLCS-2019-1324

THOMAS, J. W. (2000). A review of project based learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.
Published
2024-05-02
How to Cite
Marrocco, M. C. (2024). Arte, Educación y Conciencia Hídrica: un enfoque transmedial en Capilla del Monte, Córdoba. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (223). https://doi.org/10.18682/cdc.vi223.11182