No 212 (2024): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 212 | Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación

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Formación y enseñanza en arquitectura

DOI: https://doi.org/10.18682/cdc.vi212

Published: 2024-03-13

Prólogo. Reflexiones en torno a la formación y enseñanza en arquitectura

Eduardo Leston
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Poética arquitectónica. Sensibilidad y artisticidad en el Proyecto Arquitectónico. Algunos aportes para renovar y mejorar la enseñanza y práctica

Jorge Pokropek , Ana Cravino
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Proyecto como investigación - acción

Emilio Tomas Sessa, Pablo Alejandro José Ruiz
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Memoria conceptual: herramienta para la invención de imágenes visuales arquitectónicas

Francisco Farit Acosta Pérez
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Paralelismos y finalidad entre el diseño arquitectónico y escenográfico

Mariana Pérez De la Vega, Avatar Flores Gutiérrez
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La ventana íntima

Gicela Cáceres Encalada
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Oído, olfato y diseño: caminatas sensoriales por estudiantes de arquitectura

Carolina Trejo Alba, Ma. Teresa Pérez Llerenas, Eduardo Montoya Reyes
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Didácticas disruptivas en el taller de diseño arquitectónico modalidad virtual

Angie Sanjuan Buitrago
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A Teoria da Tectônica na Escola de Design: relato de experiência de ensino e de pesquisa na Escola de Design da UEMG

Márcia Câmara Bandeira de Figueiredo, Elaine Batista Braga, Marcus Paulo Santos Brandão
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El rol de las tutorías docentes en la formación proyectual

Lucas Rodriguez
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La ergonomía y antropometría como herramientas metodológicas para la comprensión del espacio arquitectónico

Federico Ariel Vives, Cristian Gonzalo Sguario, María Guillermina Sánchez, Sofía Mercedes López
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El diseño regenerativo como gestión metodológica en la pedagogía arquitectónica

Cristián Rizieri Félix Meza, Verónica Leyva-Picazo, María Esther Magos Carrillo
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Líneas conceptuales para desarrollar un urbanismo disruptivo sostenible

Mauricio Stelkic
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